今天，打开了学校推送的一篇文章《人民教育家于漪》，于漪这个名字也是第一次出现在我眼前，说实话，即使在多年的一线教师的教育生涯中，在这平凡的，烦杂的，甚至有点“鸡飞狗跳”的日常教学工作中，也实在很少有机会静下心来看这类文章,平时的忙碌消磨了我们的看书的心情，也消磨了我们对教育初衷的思考。

文章介绍了于漪一生教育的缩影，有她的信仰，有她对教育的看法，也有她对教育孜孜不倦的追求，把一个大格局的教育学家活灵活现地展现在我们的眼前。

文章触动我最深是“信仰”二字，高度自觉的使命与信仰，不禁让我想起了当年报考师范生的初衷，说出来真是有点可笑，自己农村出身，生活条件艰苦，高考报考专业的时候都要看看学费的高低，所以啊，当年报考师范专业竟是很单纯地冲着“免学费”的优惠去报考的，当年的自己心里是完全没有“信仰”二字，更谈不上对教育的热爱和理解，只有对现实生活的一些考量，就连自己是否适合做教师都不曾思考过，更何况对“信仰”和“使命”的思考呢？在后续的教学生涯中，在学校的很多一些讲座中，也会多多少少地提及“信仰”二字，尤其是对教师信仰问题的讨论和思考，所以“信仰”其实也在潜与默化地渗透在我们的教学生活中。而我也是在自己的教育道路上，结合日常的教育生活，结合与学生教与学的点滴生活，慢慢地去体会“信仰”二字。在我看来，“信仰”代表了一个老师的三观，是一个老师的内驱力，是一个老师的立身之本，一个没有信仰的老师，内心是空洞的，一个没有信仰的老师，他对教育事业的热爱的冷淡的。有“信仰”，我们才会去热爱教育，有“信仰”我们才会有教育激情。“信仰”应该成为每一位老师的情怀。

说实话，我有点惭愧，纵观这么多年来，我没有于漪老师那么高的思想觉悟，也没有像她那样对教育的内涵看得那么通透，更没有像她有那么高的使命感，回顾这十几年来的教育生涯中，我的思想觉悟充其量也只是到了思考“事业”与“工作”的高度而已。一开始，把教育当成一份工作，只是肤浅地当成生活谋生的手段，很多时候，工作就是自己得到安全感的一种方式，事实上，生活中估计也有千千万万的教师是和我一样的想法，在教育上，还停留在为生活拼搏的阶段，还停留在应付各种考核，各种测试，各种评价的阶段。“信仰”二字则显得有点遥远了，很多和我一样的人，根本就没有时间停下来好好思考“信仰”和“使命感”。对我而言，在后续的教育生活中，在肤浅的认知上，虽然我还达不到“信仰”的高度，但我有一直在思考“事业”的问题，把教育当成自己的事业去经营，去为自己的选择去努力，去热爱教育，去爱自己的学生和自己的家长，去钻研教学，沉醉在教法研究中，努力去做一名让学生认可让家长认可以并能感动自己的教师。我相信，“信仰”是悄然地活在我们心里的，它是在我们平凡的教育生活中慢慢在生根发牙的。

文章提到“生活是信仰的重要源泉”，崇高的信仰是推动着于漪一步一步攀登到教育的最高峰，所以我们也应该对教育抱着巨大的热情，走出自己的舒适圈，去体会生活，去挑战更多的不可能。我们一名很普通的教育工作者，相信我们也能属于我们自己的教育色彩。

高中部   梁春娜