2020年教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》指出，“劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。”
劳动教育给你睇
在集团党总支、学校党支部和校委会的指导下，我校一直非常重视学生的劳动教育，在过去的劳动教育中，我们的手工制作课、美食烹饪课、生活自理课等课程深受学生喜爱。
在2022年春季这个疫情防控居家学习的特殊时期里，我们始终坚持“五育并举”，抓住劳动教育这特殊时段的优势和机会，充分利用居家的环境，拓展劳动教育的途径，抓住劳动教育的关键环节，开展了形式多样、操作性强的劳动教育。
小学部在开展居家学习初期，就设置了劳动技能教育课，由辅导员老师亲自任教，抓住课堂契机，结合实际，分年级、分对象、多渠道、多形式，教育引导学生进行了劳逸结合、强度适中、丰富多彩的居家劳动实践，培养学生热爱劳动的良好品质、坚韧不拔的奋斗精神和富于担当的家国情怀。
学生们通过老师及家长指导，学习整理房间，做力所能及的家务劳动，从小养成自己的事情自己做的习惯，有责任担当，从身边小事做起。
在父母的配合与指导下，居家小厨们做出了一道道美味佳肴，看起来色香味俱全呢！
美味佳肴
在美术老师的指导下，让家中的废旧物品变废为宝，孩子们做出了精美的工艺品，快来看看吧！
孩子们除了居家做力的能及的家务活动，还到小区里，绿化小区环境，为小区保洁，是小区的小小美容师呢！
保护环境
参照管控区封闭学习的高三学子，劳动教育也开展得有声有色。他们叠被子、做卫生、布置宿舍环境，宿舍内务大都是同学们自己动手整理的。每当走进干净清爽温馨的寝室，不由得身心愉悦，心情飞扬！
在各种劳动实践中，孩子们掌握了劳动技能，获得了丰富的生活常识，真正体会到劳动的辛苦，认识到了劳动的价值与意义，培养了责任意识和吃苦耐劳的精神，懂得珍惜他人的劳动成果，真正做到了：居家有责任，劳动亦成长。
劳动教育话你知
基本理念
强化劳动观念，弘扬劳动精神；强调身心参与，注重手脑并用；继承优良传统，彰显时代特征；发挥主体作用，激发创新创造。
总体目标
准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念 ；具有必备的劳动能力；培育积极的劳动精神；养成良好的劳动习惯和品质。
学段要求
小学低年级：以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。指导学生：（1）完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力；（2）参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生等，培养集体荣誉感；（3）进行简单手工制作，照顾身边的动植物，关爱生命，热爱自然。
小学中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生：（1）参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1-2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感；（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动，增强公共服务意识；（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动，懂得生活用品、食品来之不易，珍惜劳动成果。
初级中学：兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动，安排劳动教育内容，开展职业启蒙教育，体会劳动创造美好生活，养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识，增强公共服务意识和担当精神。让学生：（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动，进一步培养生活自理能力和习惯，增强家庭责任意识；（2）定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动，初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；（3）适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，学习相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。
普通高中：重点结合专业特点，增强职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。组织学生：（1）持续开展日常生活劳动，自我管理生活，提高劳动自立自强的意识和能力；（2）定期开展校内外公益服务性劳动，做好校园环境秩序维护，运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务，培育社会公德，厚植爱国爱民的情怀；（3）依托实习实训，参与真实的生产劳动和服务性劳动，增强职业认同感和劳动自豪感，提升创意物化能力，培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，坚信“三百六十行，行行出状元”，体认劳动不分贵贱，任何职业都很光荣，都能出彩。
