项目背景

语文四年级下册第三单元以诗歌为主题，旨在引导学生通过阅读、欣赏诗歌，感受诗歌的魅力，培养学生对诗歌的兴趣和热爱。项目式学习能够让学生在主动探究和实践中深入理解诗歌，提升语文综合素养。

项目驱动问题

四年级要举办一场“诗歌荟萃”大赛，要求同学们通过项目式学习将诗歌的美展现出来，怎么才能展现诗歌的美呢

项目目标

1.通过本次项目化学习，使学生较为深刻地感受诗歌的魅力，感受现代诗饱含情感、想象丰富、语言表达独特等特点。

2.通过组织学生收集诗歌、创作诗歌、合编诗集、朗诵诗歌等活动，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生语言表达、合作探究、动手实践等方面的能力。

3.通过项目化学习聚焦学生核心素养的培养，学生文化传承与理解、语言运用、审美鉴赏与创新能力等综合素养的培养。

项目实施及成果

轻轻叩响诗歌的大门，乘诗歌之翼助童心飞扬，诗歌项目式学习发布会上明确了项目式学习要经过的四个阶段：

第一阶段：诗歌“见面会”
这个阶段中，师生一齐品读了第三单元诗歌，走进了诗歌世界，初步了解了现代诗的特点，体会了诗歌的情感。并由此开始展开了中外名家诗歌摘抄。

第二阶段：诗歌“创作会”
在充分学习和摘抄了大量名家诗歌作品，对诗歌的形式和特点有了一定了解后，学生开始了独特的创作，将校园的风景、生活中点滴、自己的感悟都记录到了自己的小诗集上，成为了一个小诗人。
第三阶段：诗歌“配画会”
在项目实施到了第三个阶段，鼓励学生给自己的诗歌摘录本设计封面，编写目录，给自己抄录的诗歌配上合适的插图，将自己对诗歌的理解用插图的形式呈现出来。
第四阶段：诗歌朗诵会
用最真的感受读诗歌，将诗歌诵给家人听，诵给同学听，在诗歌朗诵会上，每个班级都用自己的朗诵展现了自己对诗歌的理解，用声音传递了诗歌的美妙。

这次美好的项目式学习之旅，让同学们在诗歌的海洋中遨游，用抄录、创作、用美好的声音展现了诗歌之美，提高了审美水平，又锻炼了同学们与他人沟通、合作的能力，让诗歌之美在校园中绽放！