项目名称：有趣的折叠

背景设置：五年级数学课堂

项目详情：五年级：数学；项目时长2周

想法和成品：利用所学的展开与折叠知识构建自己的设计模型

要学习的学科标准：

1、掌握长方体和正方体展开图的特点及类型。

2、正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。

驱动问题：如何设计自己的小屋？

 

项目启动：（第1—3天）

   项目启动之初，年级组老师通过科组培训、集体讨论（图1），了解什么是项目式学习，依托教材确定《有趣的折叠》为本学期项目式学习主题（图2）。

首先为了铺垫学生的学科知识，将数学好玩——《有趣的折叠》进行课堂学习（图3、图4、图5）让学生初步经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念，能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。

基础知识构建：（第4-6天）

1、《长方体思维导图》实践作业

通过思维导图的方式及时对所学的知识进行归纳，整理，再制作美轮美奂的手抄报，这样的实践活动加强学生对知识的整理和归纳。

（详见优秀思维导图）

组织团体和任务（第7天）

项目第一周快结束时，老师注意到学生开始具备实操的能力，对设计有自己的看法。老师将学生按照各班级情况4个人或者6个人为一组，并发布项目式学习设计单。

课堂中老师宣布项目设计的要求，说明小组合作的重要性。首先通过讨论确定设计作品名称（主题），开始设计时需要注意什么，每个人负责哪部分的任务。每个组员必须提出自己的想法和创意，然后小组讨论决定。（详见五年级五年级项目式学习设计单精彩瞬间及五年级小组设计单讨论视频）

创建成品（第8-9天）

   在各小组设计图出来后，老师进行巡查指导，并提高各组所需要的材料，以小组为单位进行制作成品（详见五年级项目式学习设计单成品制作），并将各组设计单进行指导性归纳总结。（详见五年级项目式学习设计单）

演示与反思（第10天）

最后小组开始分组介绍自己的设计理念及构思。（详见五年级项目式学习成品设计分享视频）给每组提出分享要求，以小组为单位推选一名同学作为主分享者，如何让其他同学认可你们的作品，并在展示完成后进行投票，选取设计小能手（详见五年级项目式学习获奖照片）。最后老师对此次活动中成功的地方进行点评，小组合作出现的问题以后如何去面对进行总结。