时下流传着这样一句话：得语文者得天下，得阅读者得语文。《义务教育语文课程标准》也指出：要重视培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。我校制定了《校本语文分级阅读课程》，为了更好的落实校本语文阅读课程，我做了一下几个方面的尝试：

（一）一份调查

2021秋季，我任教3C3D两个班语文课，为了了解学生的课外阅读情况，我给每位家长发了一份“亲子共读问卷调查表”进行初次调查问卷，结果如下：践行亲子共读24%，固定共读时间12%，专属读书空间15%，科学选择书目8%，调动阅读兴趣5%。调查结果，可谓情理之中，意料之外，存在的问题主要如下：1.理解不到位：家长认为亲子共读只适用于幼儿，应该让孩子独立阅读，否则会养成依赖大人的习惯。2.环境营造不到位：现今的家庭，舍得花钱装修房子，却少有为孩子营造一个读书的空间和温馨宁静的阅读环境。3.书目选择不到位：带有很大的盲目性和主观性,较少考虑到孩子的需求和意愿，家长不了解为孩子选择图书的依据，只是为了满足孩子的购买欲望。4. 时间投入不到位：父母对孩子的教育投资也在不断提高，陪着孩子一起学才艺的家长很多，却很少有家长愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。5.指导方法不到位：父母没有考虑到孩子在阅读过程中的接受方式和特点，不能有针对性地开展亲子阅读，也无法有效调动孩子阅读的兴趣和欲望。（PPT）

（二）一份实践

 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了有效调动孩子阅读的兴趣，培养阅读阅读习惯，提高阅读能力，我主要从以下几个方面做了尝试：

1.让书香架起家校合作之桥

我常把老师和家长之间的关系比作“琴”和“瑟”，老师与家长做到互相配合，和谐施教了，教学工作定能左右逢源，事半功倍。学期初，我利用期初家长会的机会在任教的两个班级班分别做了主题为“长成须读五车书 ”课外阅读演讲。我先从王安石在《赠外孙》中写的诗句“年少从他爱梨栗，长成须读五车书”开始阐述，让家长明白：欲知千古事，须读五车书。一个人的精神发育，须以诗书作为营养。攀今掉古，我运用“我国著名的语言学家吕淑湘先生说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。”的事例让家长懂得：培养读书兴趣，养成阅读的好习惯的道理。在此基础上，我列举了《和儿子一起成长》中的夏杨，《好妈妈胜过好老师》中的圆圆等事例，告诉家长，他们之所以能取得大的成就，与他们从小就养成了阅读的习惯是分不开的。

情自肺腑出，方能肺腑入。我的真情打动了家长，趁热打铁，我就此提出来本学期需要家长配合事项：

 首先是建立阅读背诵群，然后是告知家长本学期的共读书目和本学期语文素养目标，最后告知家长本学期将要组织开展的“书香学生”、“书香家庭”等评比活动配合事项。让家长明白“书香学生”参数：最美诵读者、实践作业、读书笔记、分级阅读检测等项目的综合积分来评定。书香家庭”主要由：1.家庭环境布置，上传为孩子们布置的书房和藏书量的图片。2.每周亲子共读的温馨画面视频。3.学生每日阅读打卡的落实情况表，三个重要参数作为评比的依据。

2.让书香飘进每个家庭

家长会结束后，我便按部就班的落实我的“书香计划”，家长和孩子们积极响应，书香开始飘进每个家庭，很多家长开始为孩子营造读书空间、按我的要求购买书籍。（PPT出示：家庭书房布置和藏书量图片）

3.让书香助力于习惯培养

  张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素少，帮助学生掌握正确的阅读方法，才能提高课外阅读效益。课堂上，我对孩子们进行“读书动笔习惯” 、“边读边思考习惯”、“有目的读书习惯”，在课本上批、划、注等个性化读书方法的训练。（PPT出示学生课本批注）严格按课表上好每周的整本书的阅读推介课、交流课，组织好读书交流会。（PPT出示）课外，坚持阅读打卡，做读书笔记。（PPT出示打卡图片和读书笔记图片）

4.让书香浸润心灵

    为了孩子的内心世界变得丰盈起来，知识底蕴变得丰厚起来，视野变得开阔起来，让书香浸润孩子的心灵。每读完一本书，都会通过读书交流会和手抄报的形式展示学习成果。（手抄报图片）

（三）一种效应

    因为老师的引领，亲子阅读的重要性被广泛接受（PPT亲子诵读视频截图），因为老师的推动，亲子阅读的热情被最大限度激发；因为家校的互动，亲子阅读的效应被无限放大。我努力构建健康的阅读生态圈，涌现出了一大批优秀的家长和学生。（书香学生、书香家庭、学生各种获奖）同时，2C2D班的语文成绩在学校组织的考试中，稳中有升。（家长的评价截图）

（四）一个方向

朱永新说过：一个人的精神发育史就是他的阅读史。没有阅读就不可能有个体心灵的成长，不可能有个体精神的完整发育。阅读，就是要把孩子引入更广阔的人生天地，引向那个成长的光明的方向。阅读是点灯的事业，培养的是有根的人，在今后的教育教学中，我和我的团队将以“校本语文分级阅读课程”为依托，积极推进家校阅读，发挥老师的引领和同伴的影响，帮助家长克服惰性，享受共读时光，成为老师们志同道合的阅读同盟。    

 祝梳妆（2021年9月26日）