2020年11月13日下午，我校《小学语文学科教学中分级阅读的实施策略研究》、《在小学主题式学习中深化国际理解教育的探究》两项区级十三五规划课题，一项开题一项中期汇报的报告会在三楼培训室如期举行。

报告会现场

参加本次报告会评审的领导专家有：深圳市龙华区教育科学研究院小学语文路成书教研员，深圳市龙华区教育科学研究院教育国际化刘国华教研员，远恒佳教育科学研究院毕国军博士等领导专家，学校金玉善副校长、胡化忠副校长，以及两个课题组核心成员、全校各学科主任和小学语文、英语教师代表。

参会评审领导专家

报告会由学校孙家祥主任主持，报告会主要议程有：课题开题及中期报告、三名领导专家对报告进行评审及指导、学校负责干部作表态性发言等。

孙家祥主任主持报告会

课题《小学语文学科教学中分级阅读的实施策略研究》课题由胡化忠副校长作开题报告。他从“背景与价值”、“概念与概况”、“目标、问题与内容”、“思路与方法”、“进度与分工”、“预期成果”、“经费与保障”等方面对课题研究作了精练的论述。

胡化忠副校长作语文分级阅读开题报告

语文学科教学中分级阅读是语文教学的深度研究，将对学生阅读提供系统的指导，为学生语文发展奠定基础，对学生的语言学习具有持久的促进作用。

龙华区教育科学研究院小学语文路成书教研员对开题报告作了评审和指导。他指出，“课题选题非常有意义，课题研究准备充分，为课题研究打下了很好的基础”，“此课题对当下小学开展语文阅读活动提出的问题把握得非常精准，对课题的落地提供了研究的基础”，“此开题报告的呈现、细节的分析很清楚很规范，具有标杆意义”。并对“研究理论的引用”、“研究核心问题的确立”、“研究的统筹推进”、“研究层级及研究方向的预测”等方面作了专业的指导，让课题组及与会教师深受教益。

龙华区教育科学研究院小学语文路成书教研员

课题《在小学主题式学习中深化国际理解教育的探究》是由课题主持人张丹主任进行中期汇报的。她从“研究回顾”、“研究进展”、“初步成果”、“存在问题”、“后期研究计划”等方面进行了汇报。

张丹主任进行国际理解教育课题中期汇报

国际理解教育是我校“一体两翼”校本特色建设中的“一体”所在，从2012年我校就积极开展此项研究工作，曾两次获龙华区“特色教育实验学校——教育国际化特色学校”，研究国际理解教育对培养具有民族情怀和国际视野的优秀人才有较大的作用和较大的意义。

龙华区教育科学研究院国际理解教育刘国华教研员对中期汇报作了评审和指导。他首先肯定了我校学生在参加市、区级国际理解教育类比赛中的出色表现，高度赞扬了我校国际理解教育课题研究“站位非常高、立意非常好、设计非常多元、课程有体系、有落地有升级”，建议做好国际理解数据的跟踪和分析，用大数据来体现该课题对学生英语水平综合能力和国际素养的影响力。刘教研员的指导为课题组开了一扇窗，让课题的研究更有方向性，更有信心。

龙华区教育科学研究院国际理解教育刘国华教研员

远恒佳教育科学研究院毕国军博士代表集团，首先感谢两位专家老师的出席，相信在两位老师的引导下两个课题会朝着正确的方向发展。他指出两个课题共性是都属于“大题目下的小研究，是常谈常新的研究内容”，“都体现了分级，研究都具有超前性”。并指出要“研究要避免面面俱到，要找准重点深入研究，要研究出成果”。并希望研究成果能够在一定的区域内有带动性，形成一定的区域影响力。”毕博士的指导既有对课题组成员的鼓励，又饱含对课题研究成功的期待，让大家深受鼓舞。

远恒佳教育科学研究院毕国军博士

学校金玉善副校长代表学校做了表态性发言。她表示，我校的课题研究的不断创新，得益于市、区教科院的大力支持，给我们学校提供了非常好的研究平台。领导专家在评审会上给出了宝贵的指导意见和建议，学校课题组将会结合专家的指导，把课题研究工作做细致、做深入、做出成果。

学校金玉善副校长作表态发言

通过此次报告会，两个课题组成员对课题的研究有了更进一步认识和明确的方向，更加意识到课题研究能够更好地促进自身教研能力的提高。全体成员对做好两个区级课题充满信心，相信在各级领导和专家的指导下，此次课题研究一定会取得丰硕的成果。

评审专家与课题组成员及部分与会代表合影

文：钮维霞

图/编辑：钟艳婷

责任编辑：孙家祥

2020年11月13日