《语文课程标准》指出，语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文综合能力。语文课标和其他课程的融会贯通、书本学习与实践活动的紧密结合，为同学们构建开放的答题环境，能够多层面、多角度地展示语文能力。

随着微博、微信、自媒体时代，短小精悍的写作能力成为时代的要求，也是学生必备的一种素养。“微写作”受到了语文教育者的重视，已被多地中考列入语文试题考查内容，可以当做2021年深圳新中考一个参考试题预测，在此基础上，总结语文微写作的教学策略，对备考阶段教学水平的提升具有一定意义。

一、中考真题呈现

（2019年黑龙江大庆市中考真题）8.口语交际日前，市教育局下发了《国学经典通读读本》，要求全市中小学开展经典诵读活动，现在学校举行了以“开展经典诵读，弘扬传统文化”为主题的演讲比赛。如果你在此次活动中获得了一等奖，请你在班会课上发表获奖感言。要求语句通顺，至少引用一句儒家经典，不超过60字（标点符号不占字数）。

（2020年浙江杭州真题）22.某校规定，眼睛不近视或一个学期视力下降不超过0.1的学生，才能评“三好学生”。人们对此议论纷纷。请写一段文字，表达你对这规定的看法。(100字左右)

（2020年浙江温州真题）11. 新华社珠峰重测直播节目中提到：世界屋脊青藏高原曾经是一片汪洋大海。小学生小越看后产生疑惑：汪洋大海是怎么变成世界屋脊的？依据下面四幅图，按要求写一段话，帮他解惑。 

【写作要求】①语言得体，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现真实校名、人名等。

二、“微写作”考察方式和内容

纵观各地中考试卷，“微写作”试题主要有四个特点：

1、生动性。中考试题材料直接取材于生活实际，贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。

2、综合性。一方面是学科之间的整合，以语文学科为主，学科之间的渗透;另-方面是学科内部的整合，运用各种语文知识，去解决生活实际问题。

3、实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“微写作”类试题的主要特点之一。

4、开放性。中考“微写作”类试题具有命题的灵活性和答案不唯一性。考生在问题情境中有充分时选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。

语文“微写作”类试题根据内容分为两大类：

1、根据表达方式分类：记叙描写类、说明类、议论类、综合类

2、根据应用文分类：条据类、书信类、通知启事类

三、微写作备考复习策略：典型题例分析——答题技巧点拨——练习巩固成果

（一）“析境”——全面审清题意，把握材料。

不论是何种形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同时能跳出材料，领悟内涵，理解"题外话"，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意准、立意高。应用文常与一定的情景相结合，微写作时需要根据情景关注写作对象、话题、场合、意图、角色。答题时，要分析情境按要求酝酿答案。

（二）“思创”——在理解的基础上散发思维予以解答

微写作强调学以致用，解决身边问题。目前，专家们达成的比较一致的评价标准如下：思维敏捷，思路清晰，有创造性；语言准确、简明、合理、得体；针对具体情境，符合写作要求；鼓励写作风格多样化、个性化。答题时充分发挥智慧和创意，调集自己的语文积累及有关的学科基础、社会经验、特别是解决问题的能力，有个性的答题。

（三）“表达”——短小精悍、表达精炼

1、力求简明、优美,表达精炼：首先就是句顺,这就是作文在语言表达方面得基本要求。小作文得特点就是“小”,因此,考生在写作时必须有精雕细琢得意识。好得文章,既要内容精练,构思精巧,又要语言优美,描写生动（修辞、说明方法，适当的反问语，成语或整齐的短语）。力求做到语言简明、优美,力求达到精练得境界。语言上两手抓：

2、熟练运用多种表达方式，文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种，以三种表达方式为主：说明、议论、描写

说明性文字注意点——用文字对图片信息进行表述； 抓住说明对象的特点，分部分说明时依然要紧扣该特点；注意说明顺序，按空间或逻辑顺序。

议论性文字注意点—— 观点具体准确，论述结构追求完整； 说理分析时可并列、可递进；事实论据时围绕观点一句话概括；视情况，可采用正反对比论证。

描写性文字注意点—— 多角度描写：人物音容笑貌，景、物形声多味，场景点与面的结合，正面与侧面的结合等等；总体感受（中心）文字中依然要体现 。

三、备考复习建议：

1、微作文内容多，头绪繁杂，教师要做到心中有数。

2、题型熟悉专题类型，从教材中寻找对接点。

3、备考时的专题训练中，巧妙融合。

4、当堂辅导，当堂展示，当堂批改，当堂修改，保证学习的有效性。

5、将微作文与大作文巧妙对接，一举两得。

6、形式上可以动笔写和口头表达相结合。

应该注意的问题：关注社会热点，增加知识。关注地方特色，丰富信息。关注身边实际，了解常识。

五、结束语

微作文虽“微”，但也不是能够一蹴而就的， 因此还是要由“松散开放式”变为“主题专项式”的循序渐进的训练。（此处可以结合深圳中考综合性学习和口语交际专题进行）养成“我手写我心”的写作理念，与中考作文衔接，可以达到一箭双雕的作用。但因条件和个人能力所限，策略还存在很多的不足，以期在备考中继续总结，提升自我，真正达到以教研促教学的良好效果。

许自飞

龙华中英文实验学校

2021年6月28日