2024年6月24日，阳光明媚，微风轻拂。为有效推动教学科研的高质量发展，促进教师的快速成长。区级课题《思政元素融入小学数学课堂的实践研究》的开题报告会和区级课题《小学语文学科教学中分级阅读的实施策略研究》结题报告会在深圳市龙华中英文实验学校隆重举行。

下午14:30分，结题报告会正式开始。会议由深圳市龙华中英文实验学校小学部教学主任张丹老师主持。参加本次报告会的有龙华区教育科学研究院小学语文教研员路成书老师、龙华区行知学校教科研处主任语文特级教师刘银老师、龙华区第二外国语学校数学高级教师沈扬老师。此外，还有龙华区委教育工委派驻我校第一书记凌瑜同志、金玉善副校长、张丹主任，以及两项区级课题组成员、小课题主持人、各学科主任、教师代表等出席了本次报告会。

会议伊始，小学高段数学组学科主任张娜老师作了《思政元素融入小学数学课堂的实践研究》课题的开题报告。

她分别从研究背景与研究的主要问题、选题的理论意义和实践价值、研究的目标、内容、及方法、预期研究成果的创新四个方面详细地进行了汇报，课题评审专家沈扬老师进行了点评。

沈扬老师认为《思政元素融入小学数学课堂的实践研究》课题的选题意义很重大，突出数学学科的思政元素是一大亮点，学科融合也是未来的必然趋势。《2022版数学课程标准》强调了学科内容的整合和教学方式的多样化，鼓励教师在教学当中融入其他学科的内容和方法来提升学生的综合素养。建议在教学设计与案例分析的过程当中，从课标出发，通过实际课堂教学的验证和改进来探索思政元素融入课堂，提倡“教学评一体化”。在评价方面，让课堂教学的评价更加完善、充实，不仅可以从学生的学业知识这一个方面，还可以从学生的学习态度、情感价值观方面等方面进行评价，进而使课题的亮点更加突出，更加明确。

报告会的第二部分，由小学高段语文组学科主任钮维霞老师作了《小学语文学科教学中分级阅读的实施策略研究》的结题报告。

钮老师概述了课题的研究背景、目标、内容、方法，并重点汇报了课题的研究过程，和取得的丰硕成果：

一、构建了一套适合本校小学生的分级阅读体系；

二、探索出了一系列有效的分级阅读教学策略；

三、开发了一系列与分级阅读相关的教学资源；

四、学生的阅读兴趣和阅读能力得到了显著提高。

钮维霞老师的汇报让我们看到了课题研究的成果和收获，更让我们感受到了课题研究的艰辛和不易，那是日积月累的探索思考，跟踪实施与家校共育的美好成果。汇报结束后，在场的专家们对课题进行了精准的点评和高质量的指导：

龙华区行知学校教研处主任语文特级教师刘银老师首先发言，她对课题的研究成果给予了高度评价。她认为该课题研究目标明确，方法科学，过程扎实，成果丰富，一以贯之，具有很强的实践意义和推广价值。同时，她也提出了一些建议，希望课题组能够进一步完善分级阅读体系，加强对阅读评价的更深入探究。

龙华区教育科学研究院小学语文教研员路成书老师指出，阅读在小学语文学科中的重要地位，指出分级阅读是适应学生个体差异、提高阅读效果的有效途径。本次课题研究，课题组能以年级为基础，以分级为指向，有效关注到了“年级差异”和“效果差异”。分级阅读的实施不仅要关注阅读材料的选择，还要注重阅读环境的营造和阅读活动的开展。他指出：“学生阅读的起点在课堂，学生阅读的关键在老师，学生阅读的素养在实践。”最后，他对课题研究团队的辛勤付出表示肯定，并期待此次结题能为小学语文阅读教学带来新的启示和推动。

专家点评之后，我校金玉善副校长对课题研究工作进行了总结，并作了表态性发言。她对课题研究团队的辛勤付出和专家们的精彩点评表示衷心的感谢和肯定，希望课题组成员能够认真听取专家的意见和建议，进一步努力认真开展课题研究，完善研究成果，并在今后的教学实践中加以推广应用。同时，她也鼓励全校教师积极参与课题研究，借鉴已有课题研究成果，不断探索创新，深入思考，积极推进课题开展，努力形成高质量的研究成果。

最后，龙华区委教育工委派驻我校第一书记凌瑜书记指出，我校课题研究展示了出色的创新思维和实践技巧，其开展对教育教学有着重大意义。课题研究开展具有“真启发、真问题、真探索、真发展”四个鲜明亮点，希望能以课题研究为契机，助力成长，助力教学，助力学校的发展，真正做到“行知合一”。

下午16:30分，结题报告会在热烈的掌声中圆满结束。本次课题的开题和结题，标志着深圳市龙华中英文实验学校在教育科研教学方面取得了重要的阶段性成果。相信在课题研究成果的引领下，我校教育科研将迎来新的发展机遇，为培养学生的综合素养和美好人生奠定坚实的基础。