“鲜花因为有了阳光、雨露的滋润，才能盛开鲜艳的花朵，正如我们用心爱着孩子们，才能收获孩子自信的笑容。”

                                                   -----题记

                趴桌子的常客

  上课了，我走进教室，看到小A同学趴在课桌上睡觉，我不禁皱了皱眉，小声的问他小组的同学:“又睡了？上节课也是这样？”小组同学看着点点头，我当时什么话都没有说。这学期合班了，对于小A同学来说又是一个全新的班级，也不知是什么原因，总是上课看到他睡觉，问了其他老师也是这种现象，已经持续了好几天了。我在心里琢磨着要请他家长来学校聊一聊了。

                第一次决定

  小A同学其实学习基础都不差，每次检测也能取得很好的成绩，但就是上课爱睡觉，还有些我行我素的，学习还真是不需要老师操心，我思索着：是不是真有必要请家长来学校呢？我决定先不请他的家长来，先跟他聊聊，给他一次改正的机会。

一次大课间，我随便找了些他比较感兴趣的话题和他聊，他谈话的兴致很高，后来我问他为什么上课总是睡觉，他谈话的那兴奋劲一下就没了，低着头，小声地说：“不知道，我也管不住自己。”看到他这个样子我也不忍过多地责备他。只是提醒他晚上要早点休息，上课睡觉这种现象是不好的行为：第一，对学习有影响；第二，睡多了，对身体也不好。还列举了很多例子晓之以情，动之以理。后来，上课时段没见他再趴桌子睡觉了，我不禁对我这次的决定暗自窃喜。但好景不长，没多几天他又成了“趴桌一族”！这让我很无奈也很头疼。

                第二次决定

这次，我终于拿起电话跟他家长沟通，效果也不明显，后来约他家长来学校当面谈一谈。他爸爸说，他从二年级下学期开始，上课就时常睡觉，或是说上课睡觉这种现象都成了习惯。经了解，小A同学因性格比较执拗，与同学有时相处不够融洽，再加上心思又比较敏感，事情想得太多，自我心理压力比较大，以致晚上经常噩梦不断，在梦中还在拳打脚踢，大声吼叫，根本无法安然入睡，这导致他在课堂上提不起精神。找到了因之根本，我单独找小A深入交谈了一次，从他的优点——聪明、表达能力强、字写得相当漂亮入手表扬并鼓励了他。又给他讲了课堂学习的重要性，别看小A同学课堂效率不高，可是他却是个懂道理、辨是非的孩子，对于我的话他深深地赞同，并且还讲出来了自己的困惑，我们一起探讨了与同学相处交往的方式。一次倾心的交流，小A给我的感觉完全不一样了，我看到了他的自信，他的思维独特，他的与众不同。小A离开我办公室的时候，一种轻松和愉快从内而外地散发着，一种胸有成竹地想要改变震撼了我。

爱的收获

  再次走进课堂，小A同学“趴桌”现象明显减少了许多。课堂上，他回答问题也越来越踊跃，而我每次对他的回答都及时给予肯定，还告诉他，我就是喜欢他现在这种学习态度，喜欢他在课堂上自信的这种样子。现在，小A的学习劲头更足了，上课总能听到他响亮的回答声。在学校举行的教师教学比武的课堂上，他回答问题非常踊跃，也很精彩。

               后记

有朋友曾经问我:“你当老师的成就感是什么？整天面对一群懵懂的小孩子，日复一日地讲解着那些习题，年复一年地上着那本课本，时常处理着一些芝麻绿豆的小事，一天又一天的工作重复着，烦么？”我只是笑了笑，没有回答。她不会明白教师的成就感就在于看着一个个懵懂的小孩子在我们的教导下一天天变得知书达理；教师的成就感就在于简单地教学教出不一样的精彩；教师的成就感更在于引导孩子们成为一个习惯好，能力强，成绩优，具有国际视野和民族情怀的优秀学生。

教师，是一个平凡的职业，而这一群群可爱的孩子却给它添上了五彩的光环，而我在和他们一起成长的过程中，在爱和付出的过程中不断进步、不断收获！