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当前位置:美好课堂>教学科研> 在线教学 总结分享 提升质量——初中部召开在线教学经验分享会

在线教学 总结分享 提升质量——初中部召开在线教学经验分享会

时间: 2022-03-15     作者:YHJ      阅读次数: 1751

为贯彻落实深圳市教育局“停课不停学”的相关指示精神,积极探索线上教学高质量模式,进一步保障居家学习的同学们隔着屏幕也能感受到与在校时一样的“沉浸式”教学氛围,在深圳市远恒佳教育集团党总支、深圳市龙华中英文实验学校党支部和校委会的指导下,学校初中部于2022年3月10日,召开了在线教学工作经验分享会,党员教师代表、各学科组教师分享经验,共同提升。

会议伊始,中共党员、初中部张翠玲主任进行发言。张主任先是对各位云端相见的老师们表示问候,随后便针对开学以来近三周的初中部线上教学情况提出九项工作总结和建议:一是严格执行和完善四级巡课制度;二是重视反馈,及时总结评价,实时整改;三是师生线上教学状态积极,呈良性发展;四是狠抓常规,促教研再上新台阶;五是优化作业,精准辅导,成果显著;六是班级管理全面抓,精细抓,筑积极生态;七是注重师生心理健康,全面践行安全教育;八是做好家校沟通,三位一体,笃行不怠;九是正视不足,努力做更好的自己。最后张主任特地鼓励各位老师们要积极调整好心态,在做更好的自己的道路上乐观探索。

会议第二项由初中部五个学科组的代表进行在线教学经验分享,全体初中教师在线听会,学习研讨。

语文科组的许自飞老师也是一名党员,她代表语文科组发言。她从上课组织、教学实施、作业设计、活动督促、学生自治团队建设等方面进行了经验分享。许老师展示的学科操行分量化规则和操行分数统计表,给老师们很大的启发。

学校党支部组织委员、数学科组邢世祎老师代表数学学科进行发言。邢老师结合教育局在线教学的五大要求,分享了数学组深度推行教学常规的落实和完善情况,每周固定专题教研、进行教案检查,加强在线作业批改,及时跟踪教学效果,进行资源二次加工,积极开展小课题研究等情况。最后,邢老师提醒大家保持良好心态,热心帮助他人,共同战胜疫情。

英语科组管佳欣老师的发言,首先提出在线教学要有长期的打算,要做好充足的设备及教学准备。第二,要取得家长的支持和帮助。第三,及时解决线上教学中遇到的问题。第四,做好学生的情绪管理。她认为,一定要克服线上教学中遇到的困难,保持乐观心态。

及时的反馈和鼓励很贴心

家长们的认可和支持很暖心

文综组的洪卫斌老师认为教师要发挥个人魅力吸引学生进入课堂学习,因此教师应该以精准备课为辅助,更好营造课堂氛围。他建议进行环节优化,不求讲多,只求学懂,以问题为导向培养学生掌握问题驱动式的学习方法。洪老师还十分重视与学生的良性互动,在课堂上关注到每名学生,增强学生的融入感。

理综组的卢光科老师主要从初三学生备战中考的角度进行了思考和分享。他以“客观现实-存在问题-行动方案”为框架,分析了初三备考如何有效提高学生水平?练什么?怎么练?如何落实?等问题。并以物理学科为例,分享了练题型、练方法、练思维、练综合、练规范、练严谨的备考辅导方法,极具借鉴性。

五位教师代表的分享,老师们受益良多,纷纷表示将结合自己学科特色积极探索,在实践中运用提升。

党员干部、学校金玉善副校长对分享会进行总结。她充分肯定了在线教学的四级巡课制度,并感谢家长们的倾情付出。其次,她认为通过在线教学分享会这一形式可以总结经验、分享做法、互为借鉴,以达到各自探索、集中总结、共同提高的目的。接着,她为老师们提出了建议,希望老师们以学科为抓手,加大在线教学研究,积极探索在线教学生态下的教学方法、教学内容、作业设计,让学生乐于做作业,勤于学知识。最后她提醒各位老师积极围绕线上教学开展主题教研,专攻疑难之处,以理论联系实际做好小课题研究。

分享会第四项由党员、初中部李剑锋副主任发言,他提醒班主任及各科老师一定要多关注学生的心理状况,积极进行家校联动,保障线上教学期间学生的心理健康。同时李主任还说到自己巡课期间发现的一些问题,要老师们及时关注,做好调整。他还对学生的视力保护、防止网络诈骗、疫情防控等方面提出了要求。希望老师们绝对不能松懈,时刻绷紧防疫的弦,确保自身和学生的安全。


会议的最后,由党员、年级主任陈双新老师进行发言。他对巡课时好的做法进行了总结:1.组合装备,多管齐下;2.集合资源,齐抓共管;3.目标教学,任务驱动;4.趣味课堂,轻松学习;5.科学评价,激发热情;6.心理疏导,持续供能。

从老师的教学过程中可以看到初中部老师的认真和干劲,以及对每一位学生的关心和爱护。并建议大家:1.激情教学,讲练结合,良性互动;2.关注学生,对准视频,聚焦课堂;3.适量作业,劳逸结合,持续发展。希望师生共同进步,相互促进,携手成长。


漫长冬日已过,春天的暖阳已洒向每个人的心头,我们坚信每个人都不惧荆棘,也不畏风雨,共克时艰,展望未来。

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