仲夏清和，万物并秀。6月3日上午，龙华二小与我校语文教师相聚一堂，以《西游记》整本书阅读课为载体，聚焦导读课与推进课的教学实践，展开深度联合教研，此次活动由龙华中英文实验学校小学部语文科组长钮维霞老师主持。活动中，杨雅、何婷两位老师的课例亮点频出，五位教师代表与龙华第五片区小学语文学科教研负责人肖慧老师的点评指导干货满满，为两校教师整本书阅读教学指明方向。

课例展示：经典名著的课堂新解

龙华中英文实验学校杨雅老师《西游记》导读课：激趣有方，搭建阅读桥梁

1.以《西游记》主题曲创设情境，瞬间将学生拉入古典名著氛围。

2.通过“读封面·解背景”“看目录·猜故事”“品片段·赏人物”等环节，层层递进引导学生掌握阅读策略。

3.聚焦“三借芭蕉扇”经典情节，结合影视片段与插图，降低阅读古典名著的难度。

龙华二小何婷老师《西游记》推进课：聚焦成长，深度思辨人物

1. 以阅读调查为起点，精准把握学生阅读基础，围绕“孙悟空的行者之路”展开教学。

2. 通过一系列任务群，引导学生从情节梳理到人物成长分析。

3. 利用表格对比等工具，直观呈现孙悟空从冲动到隐忍的蜕变，渗透对比读、关联读等高阶阅读方法。

评课研讨：多维视角碰撞出教学智慧火花

多位教师代表从目标定位、教学策略、课堂生成等维度展开点评：

周海奇老师：两节课目标清晰、手段多样，何老师对课堂的掌控能力堪称“如来佛的五指山”，总能将学生思维引导至主线。

蒋开云老师：杨老师运用多元教学手段激活兴趣，何老师“以名号为线索分析人物”的设计十分新颖，凸显学生主体性。

覃李琼老师：杨老师导读课环节丰富，何老师定位准确，聚焦成长主题，通过巧妙设计解读人物成长。

周静老师：杨老师导读课扎实落实课标，何老师推进课为阅读打开新思路，建议推荐学生阅读原著。

黄老师（龙华二小科组长）：两节课以不同课型传承经典。杨老师勾联背景、数字文化，推动学生产生阅读内驱力；何老师聚焦经典章节核心人物，与学生开启关于成长的思考与对话。

肖慧老师（片区教研员）：两节课“课型清晰”，导读课做到”导兴趣、导方法、导行动”，推进课实现“推进度、推深度、推广度”，整本书阅读需“读薄（提炼核心）与读厚（思辨拓展）”结合，高年级教学可以增加批判性问题设计。

专家引领：整本书阅读的精准导航与深度着陆

评课后，龙华第五片区小学语文学科教研负责人肖慧老师以《小学整本书阅读的“精准导航”与“深度着陆”》为题开展了微培训，从“为何读”“怎么读”“如何评”“家校联动”四大维度展开：

育人价值：整本书阅读是培养文化自信、提升语言运用与思维能力的重要载体

学段策略：

•低段：游戏化阅读，通过五感联动激发兴趣

•中段：策略化阅读，利用批注、思维导图等工具培养探究能力

•高段：思辨化阅读，设计开放性议题引导批判性思维

评价与联动：建议通过阅读存折、亲子共读、项目式学习等方式，构建家校阅读共同体

最后，肖慧老师寄语全体教师：“愿我们成为学生阅读宇宙的星际导航员，让每一本书的光照进孩子生命，成为他们远眺世界的望远镜。”

本次教研活动不仅是对《西游记》课例的深度打磨，更是整本书阅读教学的一次“方法论升级”。在未来，让我们一同书写“读名著·促成长”的教育新篇章！