本文是校长推荐阅读的文章，每次都以忙为借口，没有读。今天终于抽出时间看了一下，感触良多。不可否认，于漪作为一名基础教育工作者，她是成功的，她的贡献是不能忽视的，她坚持学习，与时俱进的精神是值得我们每位老师学习的。

作为一名教师，于漪是有信仰的，正是“做一名‘合格’的老师”的信仰和高度自觉地使命感，使他能够扎根在教育这片土地。 “树中华教师魂，立民族教育根”，这一句话铿锵有力。教师工作在教育的第一线，担负着民族复兴和国家富强的责任。每一位教师，要认识到我们肩上的责任重大。国家的繁荣富强离不开这些孩子们。“少年强，则国强”，学生的未来与国家的未来息息相关。

近几年我国受制于芯片技术，处处受制于美国，中兴的巨额罚款和对华为的制裁，使我们认识到了基础教育和科技进步的重要性。国家也在进一步加大基础教育的投入，高考改革的强基计划，都是为了可以提高我国科技水平。当今社会，物欲横流，人们的思想想得更多的是如何赚更多的钱，民族情怀和民族使命感淡化太多，人们普遍浮躁，没有多少人可以沉下心专心科研。我们的教育，不应该沦落成金钱的奴隶。教书育人，重点应该在育人上。于漪说“没有对民族文化的血肉亲情，就难有“为中华民族而教”的高度自觉的教育信仰”。我们每一位老师都应该有这样高度自觉的教育信仰，才能教出有民族信仰的学生。一句“为中华之崛起而读书”激励了一代人，希望可以激励更多的人。

教育的根本目的是什么？针对教育功利化倾向，于漪说，古今中外研究教育的大家都认为教育的本质是完善人的精神世界。现代教育不能忘记教育最终为人的精神生活服务。知识和能力是获取精神力量的阶梯，不是精神力量的全部。学生求学读书是为明做人之理，明报效国家之理。如果教出来的学生只知以个人为中心，以追名逐利、享乐为目的，缺少服务国家、服务人民的社会责任感，那是教育的失败，有辱历史赋予的重要使命。

于漪的仁爱说和“知心才能教心”的因材施教的思想让我感触颇深。于漪的“仁爱”品格是贵贱贤愚无论的“有教无类”。工作在第一线的教师，最难做到的就是众生平等。对于听话、成绩好的学生态度好些，对待成绩差、调皮捣蛋的学生，更多的是疾言厉色。 于漪的“仁爱”，是将学生的幼稚、不成熟、偏激、毛病当作常态，去爱护，去发现闪光点。想办法把不懂的变懂，把差劲的变好，这正是于漪的“本事”。

于漪的“仁爱”品格是直面问题的坚韧之爱。没有这种坚韧的爱，她不可能在教育教学中年年月月、任劳任怨，“引着、拽着、扶着、托着、推着学生向前”。

于漪的“仁爱”品格更是为师的大爱大德大情怀。她眼中的学生是国家未来的希望，是每个家庭的希望。因此，“用仁爱、大爱促进了学生的全面发展，为国家培养了优秀的人才，通向了个人的教育梦，也通向一个更大的中国梦”。

作为一名基础教育工作者，我们要心怀天下。将自己的工作、前途、命运与民族的前途、命运，国家的前途、命运紧密联系在一起。在自己的学科领域深耕的同时，也要突破学科的局限性，择高而处，从平凡工作中能够洞悉不平凡的意义和价值。