《人民教育家于漪》读后感

深圳市龙华中英文实验学校  初中部  李剑锋    

读了《人民教育家于漪》这篇文章，感觉受益匪浅，太多的魅力，太多的艺术，需要我去追逐，去领会，去反思，去品悟。于漪的每一项修炼都让我受到启发和深思，它像一面镜子，照出了我平日自己日常教育工作中的细节，读罢此文，我惊讶地发现，原来自己还有那么多的地方做得不够好。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。在这里我就选其中三方面自己体会最深的谈谈感悟：

一、做好一名教师党员，一定更要有信仰。

做教育，根本任务是立德树人。教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。做为一名初中老师，学生都处于青少年阶段，是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。老师不仅是知识的“导电体”，而且是正能量的“发光体”。老师要有信仰，就如同发光的灯塔一样，指引孩子向上向善向前，争当有信念、有情怀、有担当的人。教师首先有信仰，实为“强基固本、强筋壮骨、铸魂育人”之举，抓住了教育之本，确保了正确方向。让教师讲信仰，教师不管是不是党员都首先要真信真学马克思主义，都要积极的向共产党靠近，要把学党章用党章当作人生追求，当作生活方式。要理直气壮讲政治，旗帜鲜明树信仰。做有信仰的人，要加强马克思主义理论武装，要舍得花精力学理论，读原著、学原文、悟原理，掌握精神实质、核心要义、实践要求，要做到真学真懂真信真用。当前，尤其要认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，内化于心、外化于行，落实到教育教学工作生活的方方面面。让信仰无处不在，无时不在。

我是一名刚入党才二年的新党员，虽有满腔的热情，但还要加强党的理论、党的思想的学习与实践，多向于漪等杰出的楷模、丰碑学习，做真正有信仰的教师，为国育人，为党育才。

二、教师要有思想，就要学会反思

要做一个有思想的教师，应该积极进行“反思”。有思想的教师是善于自我反思的教师，是淡泊名利的教师，是求真务实的教师，是宽容豁达的教师。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？教育家于漪为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。思想不会从天上掉下来，思考需要学习与实践，需要在实践中反思，在反思中提高。做有思想的教师，应经常反思自己教学：一天的教学结束了，认真反思自己教学中的表现，反思成功或者失败的做法；思考第二天在教学中怎样改进、完善，使学生在课堂上享受学习的快乐。没有反思的经验是狭隘、肤浅的经验。教师仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，发展将大受限制。孔子都“一日三省吾身”，作为一名教师，更应该时刻反思学生的成长过程，看到的将不再是一群学生，而是一个个独一无二的、熠熠生辉的生命；反思每一次讲课、每一次感动、每一个遗憾、每一次困惑……都将让教师的心变得更加丰富；反思教学的每一个环节，教师的教学艺术将不断改进、不断成熟。可以说，时刻反思自己教学的教师，就可能成为名师或者教育专家。只有不断用理论指导实践，在实践中不断积累，同时又能不断反思，并在反思中提高思想认识，才能逐渐形成自己的思想。

三、教师要有风范，为人师表

远恒佳教育集团有原创的“美好教育”的办学思想，以“焕发美好的人性、培养美好的人格、拥有美好的人生、建设美好的教育”为教育愿景，以“为每一个孩子的美好人生奠基”为教育价值观。这种美好就得以美育美，做为其中的一员更应懂得美、追求美、体现美。整洁、得体、典雅、美观的外在，宽容、仁爱、博学的内在，以美为范，就是完成教育任务的需要。教师站在学生面前亮相，自然而然的成为“审美的客体”，通过自己形象的示范，对学生进行美的熏陶。作为教师本身就是美的传播者。因此，外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；课堂上和学生进行知识和思想的交流，语言要自然亲切，热情明快，做到活泼而不庸俗，文雅而不晦涩；对学生的提问、辅导解答要不厌其烦；课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

于漪是楷模，是丰碑，仰望让我有了远行的目标，相信积硅步以至千里，在接下来的日日夜夜里，不忘走好脚底下的每一步，认认真真做好教书育人的每一个小小的细节，相信自己与楷模和丰碑的距离就会越来越近。